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子どもの学習を問い直す : 社会文化的アプローチによる知的障害特別支援学校の授業研究

楠見友輔著. -- 東京大学出版会, 2022. <BB32161317>
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子どもの学習を問い直す : 社会文化的アプローチによる知的障害特別支援学校の授業研究

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No. 巻号 配置場所 請求記号 資料ID コメント 状態 禁帯出区分 予約 Web書棚
0001 瀬田.本館1F開架 378.6/クユコ 32100027457 一般 0件
巻号
所蔵館 瀬田
配置場所 瀬田.本館1F開架
請求記号 378.6/クユコ
資料ID 32100027457
コメント
状態
禁帯出区分 一般
予約 0件
Web書棚
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書誌詳細

標題および責任表示 子どもの学習を問い直す : 社会文化的アプローチによる知的障害特別支援学校の授業研究 / 楠見友輔著
コドモ ノ ガクシュウ オ トイナオス : シャカイ ブンカテキ アプローチ ニ ヨル チテキ ショウガイ トクベツ シエン ガッコウ ノ ジュギョウ ケンキュウ
出版・頒布事項 東京 : 東京大学出版会 , 2022.1
形態事項 v, 262p ; 22cm
巻号情報
ISBN 9784130562362
その他の標題 その他のタイトル:Reconsidering children's learning : a socio-cultural analysis of lessons in a school for students with intellectual disabilities
注記 その他タイトルは標題紙裏による
注記 引用文献: p233-257
NCID BC12398616
本文言語コード 日本語
著者標目リンク 楠見, 友輔
クスミ, ユウスケ <>
分類標目 障害児教育 NDC9:378.6
分類標目 障害児教育［特別支援教育］ NDC10:378.6
件名標目等 知的障害児||チテキショウガイジ
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