内容

目次

目次 はじめに　001 第１章　学習指導要領改訂とこれからの外国語活動・外国語科の授業　005 　学習指導要領改訂の背景と概要　006 　外国語教育が目指すもの　008 　「読むこと」「書くこと」の指導の在り方　012 　年間計画・単元計画の立て方　020 　 （小学校実践） 　小学校３年　Unit 4（全４時間） 　I ike blue.　～すきなものをつたえよう～　024 　小学校４年　Unit 4（全４時間） 　What time is it ?　～今，何時？～　036 　小学校５年　Unit 3（全７時間） 　What do you have on Monday?　～学校生活・教科・職業～　048 　小学校６年　Unit 4（全８時間） 　I like my town. 　～那珂川町を紹介しよう～　060 　※外国語教育強化地域拠点事業研究校の実践 第２章　外国語活動・外国語科　授業ステップアップ編　073 　ティーム・ティーチングを生かした授業　074 　効果的な短時間学習を行うために　076 　学習に困難さがある子供への指導をどうするか　078 　ICT機器を効果的に学びに生かすには　086 　各教科等との関連を図った指導のポイントは（高学年の例）　090 　複式学級における指導のポイントは　094 　他学年との交流学習を効果的に行うために　100 第３章　移行期間中の実践で大切なこと　103 　移行期間の概要　104 　移行期間に取り組むこと　108 　教材の活用の在り方　114 　外国語教育におけるカリキュラム・マネジメント　116 　指導力向上のための教員研修のポイントは何か　120 　小・中学校が連携した教員研修のポイントは何か　122 　実録・「わくわくする」校内研修　124 　小学校外国語教育との連携を踏まえた中学校外国語教育の在り方　128 　どのように小中連携を図るのか　131 　 　（中学校実践） 　中学校１年　Unit 1,2（全８時間） 　中学校生活を紹介しよう　～校舎案内と先生・友達紹介～　134 　中学校１年　Unit 4（全４時間） 　ホームパティー　146 　Column　AI時代に外国語教育は必要か　158 　執筆者紹介　159